vbulavkin | Nov. 3rd, 2010

Nov. 3rd, 2010

БОЛЬШОЙ КРИК *

Обращение к "однокласникам" школы №2 г.Ельца и людям мира во всем Мире. Земляки! Мы все в опасности! На наших глазах враг развалил СССР. Недавно он покусился на святое для всех нас - разрушил нашу школу и уже подбирается к родным порогам наших домов. Без сомнения на этом его поползновения не остановятся. Вы слышите - нок,нок,,,нок,нок ?,-он стучится в вашу дверь. Как офицер запаса инженерно-саперных войск могу со всей ответственностью заявить, что почерки обоих преступлений очень схожи и в какое гнилое место ведут нити заговора для меня не секрет. Всему прогрессивному человечеству давно известно по чьей подлой указке это сделано. Забудем прошлые разногласия, обиды и претензии друг к другу. Сплотимся вокруг единой цели. В настоящее время я нахожусь в самом сердце американского империализма, в штате Техас. Только об этом никому. Знают только близкие друзья и вы. Где и как перешел границу? - пока секрет. Что я тут делаю и зачем тут нахожусь? - до этого момента сам не ведал, но только теперь осознал данный мне судьбой шанс. Буду изучать изнутри этого дракона, которым нас пугали с детства и то что увижу буду доносить до вас. Кое-какая важная информация уже накопилась. Сейчас я паяю радиопередатчик и думаю через неделю он будет готов. Дорогие мои братья и сестры по оружию, может мне придется сложить свою буйную головушку под каким-нибудь колючим кактусом на Диком Западе и тогда, если кто-нибудь из вас будет заброшен сюда, ему будет легче идти по моему следу и продолжить Наше Дело.

P.S. Первоначально это возвание было составленно для "Одноклассников" этого учебного заведения и они уже знают о чем речь, а сейчас кратко для новеньких. Школа морально издевалась надо мной 10 лет, естественно у меня неоднократно возникало желание вывести школьное здание на нулевой уровень в Балтийской системе высот. В данный момент весь живой контингент переведен в другую школу, а здание то ли ломают, то ли ремонтируют. Как таковой школы №2 не существует и будет ли она в будущем - не знаю.

* - Первоначальное название этого рассказа был "Крик души". Почему произошло изменение читайте в рассказе "Крик".

Немой => Центру Секретно
Все в наших руках
Ну вот передатчик сконструировал, даже могу его переносить из комнаты в комнату или на чердак; для наружки пока великоват. А вот антена получилась ОЧЕНЬ большая, но помогло то, что все янки сейчас готовятся к Хэлуину, украшают свои дворы атрибутами фильмов ужасов:макетами приведений,огромными пауками, гробами, скелетами,,, , некоторые превращают участки перед домами в заброшенные кладбища,,,, ууууу как страшно, здесь есть где развернуться фантазии, жалею, что в мое время похожего не было,только Бабки и Фантомас. Да, еще в школе был один скелет в кабинете биологии. А так уже представил себе школьный двор,,,,красотища! Вообщем я накупил искуственной паутины и опутал в нее весь участок вместе с превратившимся в огромный кокон домом.Получилось как будто вся Техасская нечисть собралась на свой шабаш в наш house. Под паутину замаскировал антену. После праздника надо будет все убирать, но к тому времени что-нибудь придумаю.
Выходить на связь буду нерегулярно,чтобы не запеленговали. Если меня разоблачат, не знаю сможете ли поймать на обмен равноценного мне, но ихнего шпиона, мне сидеть в Шоушенке неохота.
Когда раскидывал антену по всему широкому двору и все опутывал в мертвецки-белую паутину, то вспомнил песню "Раскинулось море широко"в исполнении Л.Утесова,а потом на целый день мелодия привязалась: -Раскинулось море широко и волны бушуют вдали,,,,,,,,всю ночь в лазарете покойник лежал в костюме матроса одетый,
в руках восковую свечу он держал,,,
,,,, к ногам привязали ему колосник и КОЙКОЮ труп обернули,,,
,,,,напрасно старушка ждет сына домой,ей скажут она зарыдает,,,,,
,,,а волны бегут от винта за кормой и след их вдали пропадает.
Какая мелодия, а КАКИЕ слова. Здесь действительно очень трудно вдали от родных берегов.

                Немой => Центру Очень секретно
                 То взлет то посадка
Когда я впервые приземлился в аэропорту г.Атланта (чаще услышите на местном диаликте Атлэна), был поражен размерами этого колосса. Воспитанный еще в советской школе и впитавший с молоком матери, что Советский Союз больше США, больше численность населения, длиннее дороги, Останкинская башня самая высокая в мире (в то время), чугуна выплавляем больше,,, ; по сравнению с Шереметьево-2 я ожидал увидеть здесь здание аэропорта в стиле и по размерам как нашу автостанцию № 1, что у ж.д. вокзала, во времена лихих 90-х прошлого века; а получилось,,, как получилось. На меня смотрели как на идиота, такое у меня было выражение лица и реакция на увиденное. Поэтому психологический тренинг,,, и еще раз тренинг раз другого способа нет.        Желательно провести ролевые игры с личным составом. И главное - железобетонные легенду и документы - могут проверить.

УУУЖАССС в школе №2 (к.60-х - нач.70-х)
Уже показывал в картинках (см. циркулятура квадрата) начало дня. Невероятно, но почти то же самое происходило после уроков, правда в строго определенный день недели. Все начиналось на последнем уроке, если эти 45 минут можно назвать уроком, потому что и бараны и их пастухи все 45 минут готовились или лучше сказать предвкушали, что скоро наступит момент истины и возможно прольется много молодой крови. Чем меньше оставалось времени до звонка с урока, тем больше предметов с парт перемещалось в портфели и тем ближе преподаватель оказывался к двери. Дальше все зависело от его реакции и какую позицию он займет. Если все расчитает правильно, то считайте на половину задача выполнена, в противном случае все пойдет по худшему сценарию. Минут этак за пять до конца на партах уже ничего не было, и класс начинал потихоньку заводиться, создавать шум. Сначала он был еле уловимый, но с каждой минутой он нарастал все больше и больше, переходя к времени "Х" в разъяреный гул. Живая масса превращалась в страшный разбуженный улей. И вот школьный,такой веселый, переливчатый колокольчик возвещал, что час "Х" наступил. Дальше шли два варианта развития событий. По первому - если учитель успеет наглухо заблокировать дверь, то он имеет большой шанс удержать разъяренных шершней в гнезде, пока они немного не успокоятся, но при этом часть из них все-таки покидала помещение через окно, если это был первый этаж. Только после 10-15 минут преподаватель чуть приоткрывал дверь и по одному с небольшими интервалами выпускал оставшихся в коридор. Находящиеся там учителя тут же направляли их в большой зал, неконтролируемый страх перед которым толкал наиболее отчаяных на побег и здесь. По второму варианту обезумевший рой просто сметал с пути живую преграду и в дальнешем, соединившись с такими же дикими клубами выносил главные, дубовые двери до огораживающего школу забора. В школе наступала гробовая тишина, только изредко из нее выпархивали стараясь быть легкими и прозрачными как приведения с безумными глазами ученики, не попавшие в сети охотников. А некоторое время спустя из накрепко закрытого зала можно было услышать вот такую "задорную" разноголосицу: всегда начинали писклявые девченочьи голоса: - из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки (непродолжительная пауза) из ,,,,,,,,,,, ла-ла-ла,,,ла-ла-ла,, после них вступали недовольные мальчишечьи - из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши девченки (опять пауза) из ,,,,,,,,,,ла-,,,ла-,,,лааа,,, .
Вы еще хотите в школу???

ВЕСЕЛУХА
Комбинат по переделке обезъяны в человека работал в две смены. Приматы стаями в течении дня по некоторому внутреннему распорядку на задних лапах передвигались по зданию из одного кабинета в другой. Каждое стадо, в то время насчитывающую до 40, а то и более голов, иногда делили на две примерно равные части ( нвп, труды,иностранный,,), которые через 45 минут опять сбивались в первоначальное. Везде пытались хоть чему то научить: читать, считать, петь,,,. Но почему мы как угорелые убегали из каждого класса? Думаете урок был скучный или учитель двоек наставил?, и тут же с неподдельной радостью бежали к следующему по расписанию загону. А здесь что? Учитель добрый? Нет. Все было так же, если от "доброго" к "злому". Получается учитель на это не влияет. А в чем тогда причина? Все просто как дважды два. Для понимания этого парадокса рассмотрим не всю троекторию перемещения подопытных, а только небольшую область около двери по обе ее стороны. Во время перемен на этих пятачках возникало дикое столпотворение.
На короткое время влезем в шкуры человекоподобных и предположим, что мы сидим в кабинете истории, а следующая география. Звонок. Мы срываемся с места, сломя головы несемся по коридору и,,,, останавливаемся перед дверями в мир путешествий и великих географических открытий. Врата закрыты т.к. внутри немного задержались. Негодующая толпа с нетерпением ждет когда дверь откроется. Наконец она распахивается, и вот здесь, под громкий смех и душераздирающие вопли образуется клубок противоречий: в дверном проеме встречаются два бурлящих потока, но при этом один хочет во внутрь, а другой наружу. Обе стороны напирают изо всех сил, никто не хочет уступать. Борьба идет с переменным успехом. То с одной стороны один или два пробъются против течения в класс, то в обратном направлении столько же просочится в коридор. Пуговицы, намертво пришитые заботливыми матерями, вырываются с “мясом”; рвутся портфели; расползаются замки-молнии на спортивных костюмах,,,,,,ДЕТИШКИ ВЕСЕЛЯТСЯ! К концу перемены затор рассасывается, раскрасневшиеся и тяжело дышащие "борцы сумо" разбредаются по своим местам, зализывают раны и готовятся к следующей перемене.

ВСЁ ДЛЯ ФРОНТА, ВСЁ ДЛЯ ПОБЕДЫ

        Сегодня уже 19-е, за две недели никто не вспомнил о тимуровцах в школе. Попробую от противного - что я не сделал для школы.
        Грубо разделим школьников по поведению на две категории: хорошие и плохие. Я бы отнес себя ко второй группе. О некоторых своих безобразных поступках даже и сейчас не хочется вспоминать. Это какое надо иметь учителю терпение чтобы выносить "шалости" таких невменяемых придурков, какими мы тогда были. Мало кто любит вспоминать свои неприглядные похождения , лучше получается поделиться о героических подвигах, особенно когда они тянут как минимум на медаль.
        70-е годы. Американская военщина терпит в Индокитае одно поражение за другим. Северный Вьетнам упорно продвигается на юг. Марионеточный режим Южного Вьетнама получает помощь от империалистов, ну а мы естесственно помогаем тем, кто на глобусе и по убеждениям к нам ближе. На политсовещаниях в классах мы гневно осуждали преступления капиталистов против трудового вьетнамского народа. Все для фронта, все для победы. Лозунг на все времена. Но как могли школьники участвовать в этой помощи? И я думаю выход был найден. Нас заставляли собирать металлолом и макулатуру. Если мне память не изменяет, эти кампании происходили дважды в год- весной и осенью, таким образом мне казалось что школьный двор постоянно был завален железным хламом круглый год. "Поэт" (бюст А. С. Пушкина во дворе школы) утопал в кучах из вонючих бочек, рванных листов железа, радиаторов отопления,,,. Думаю сами учителя были не в восторге от превращения школы в склад вторсырья.
        Каждая железяка была подписана мелом: 7а, 8в, 6г,,,. Постоянно ученики плакались своему классному руководителю,что их чугунная болванка за ночь почему-то перекатилась к конкурентам или кусок радиатора вопреки законам Ньютона поменял прописку. Всегда удивляло, как без весов, на глаз, определялся вес этого ржавого хлама, собранного по всем помойкам Лучка? А в конечном итоге назывались классы-победители. Возможно были и обиды на "несправедливое" судейство, не знаю, но мне эти интриги были до лампочки. Не приносил пользы школе, т.е. металлолом.
      Ну а теперь картина маслом - "Допрос коммунистов" Иогансон Б.В. 1933г.
Когда вижу ее всегда вспоминаю родную школу. На ней персонаж в черной кожанке и в обмотках немного похож на меня. Не путать со вторым в валенках, в овчинном тулупе и шапке ушанке - оно женщино. Есть еще шедевр Дейнеки "Допрос коммуниста",но здесь допрашивают только одного. На картине также присутствует женщина, но вот за белых она али за красных мне неизвестно.
        Так вот, меня и еще некоторых саботажников вызывали на похожий допрос в учительскую. Обстановка была как на известных полотнах - гнетущая. Допрос был перекрестный, использовались все известные на то время психологические приемы чтобы поменять вектор нашего поведения на противоположный. Результат легко угадать.

               САПОГИ
    Что-то совсем застопорилось с хорошими делами для родной школы. Ну да ладно расскажу что мы в нее приносили бескорыстно и в огромном количестве - пудами, как определяли на глазок наши учителя.
        В начале 70-х (точные годы не помню) осенью и весной среди ребят было модно носить резиновые сапоги под торговым названием "литые". Первая особенность носки - голенища обязательно подворачивать, т.е. сгибать пополам так, что оставался на виду только носок. Даже каблук мог закрываться вывернутым наизнанку голенищем. Брюки заправлялись в сапоги обычным образом, но иногда напускались и поверх сапог. Второй шик - это походка. Ходить надо было не спеша, еле передвигая ноги, будто немощные старички. Еще немаловажно - сапоги покупались по размеру больше и лапы в них болтались свободно, а так как сами нижние конечности еле поднимались, то это хозяйство на ногах волочилось за хозяином, издавая при этом глухой, шаркающий звук. Всю грязь, которая налипала на эти "г***оступы" мы бережно, стараясь ни потерять ни грамма, заносили в школу и старались распределить ее по всем коридорам и кабинетам, чтобы ни один учитель не чувствовал себя обделенным. Снимали только на физкультуре - играть или бегать в них было неудобно и может быть еще дома, когда шли баиньки. Что забавно, учителя всячески противились нашей благотворительности и постоянно, если можно так выразится, ставили нам подножки. А именно: утром усиленным нарядом перекрывали главный и все возможные входы в школу, но мы все равно просачивались (такая была жажда к знаниям); проверяли наличие сменной обуви; на каждом классном часе мусолили эту тему и талдычили о личной гигиене. Но мы не cдавались. Зато сейчас я не хочу носить резиновую обувь. И бывшие наставники здесь не причем. РЕВМАТИЗЬМссс!

       МЕБЕЛЬНАЯ ФАБРИКА
       Школа №2 находилась не в пустыне Сахара, а в городском районе под названием Лучёк, в “окружении” промышленных предприятий, гражданских учреждений (одно время нас даже очень привлекал недалеко расположенный морг),,, ,каким-то образом влияющих на школьную жизнь. Вот одно и хочется для начала вплести в воспомия.
   Не знаю что сейчас за задним школьным двором, но в 70-х там была мебельная фабрика. На протяжении почти всего учебного года она можно сказать никак нас не волновала. А вот где-то с середины сентября туда начиналось настоящее паломничество, длившееся месяц или около этого. Грачи, облюбовавшие для своих многокватирных гнездилищ высоченные тополя около школы, часто видели в этот осенний период, как школьники словно термиты цепочками тянутся к забору, отделяющему школу от фабрики. Потом интерес резко пропадал. В чем было дело? А все очень просто. За три летних месяца ученики, уставшие от безделия, немножко начинали скучать по школе. Одни больше о школьных товарищах и о проделках и уже строили планчики чего бы такого сделать, чего нельзя. А другие наверное мечтали поскорее начать учиться, ведь они стали старше, перешли в следующий класс, получат (или уже купили) новые учебники, логарифмические линейки, циркули, транспортиры и прочую ерунду, которую будут с сизифовым упорством каждодневно таскать в своих тяжеленных портфелях-сундучках,,, и так и не научатся ими пользоваться ни в школе; а если повезет и поступят в институт, то и там для них все это будет квадратурой круга. Они надеялись, что будут все учить, станут получать только хорошие оценки, в дневниках будут одни благодарности, а родители им за это купят велосипед или коньки,,,, Ха! Жизнь сразу опускала с небес на землю. Те же, коричневые до половины стены в коридорах. Такие же, синего цвета парты. Опять дежурство по классу, а это значит холодная вода в ведре, вонючая половая тряпка из огромного куска коричневой мешковины (ооо,,, и еще пропитается ледяной водой,,,ууу,,,). Подметать класс надо было в противогазах ( пыль столбом), но их нет - скорее всего отправили во Вьетнам (там американцы выкуривали Хо Ши Мин-овцев из джунглей). В общем получалась картина Репина "Приплыли". А когда после дежурства выходишь из здания и если в добавок уже начали стаскивать со всей округи металлолом во двор школы, то это еще больше усугубляло и до того нерадостное настроение и единственно куда автоматически устремлялся тоскующий взгляд, ищущий в этом апокалипсисе в миниатюре хоть искорку прекрассного - было небо. На осознание этой чудовищной ситуации и уходило как раз около двух недель. Причем у первой группы учеников радостная эйфория проходила намного быстрее, чем у второй.
Точно под воздействием неведомой волшебной силы мы начинали делать и запускать воздушные змеи. А для этого нужна легкая и прочная деревянная дранка. Вот ее то мы и добывали на мебельной фабрике.

"М" и "Ж" часть 1

Кстати, на заднем дворе, между мебельной фабрикой и школой и немного в стороне, в то время находилось неприметное, голубовато-серое здание, выполненное из кирпича и бетона, странной конструкции: у него было два входа-выхода с двух противоположных сторон; внутри была сплошная перегородка, делящая внутренний объем на два изолированных друг от друга помещения, имеющих по одному(а может двух) высоко расположенному от земли узких окну. Каждый вход был небрежно помечен одной красной буквой из Кирилицы. Знаки имели скрытый смысл, устанавливающий жесткий порядок, которому подчинялись даже самые непослушные разгильдяи. Этот бункер выполнял наиважнейшую функцию. Как в футболе - чаще слышишь о нападающих, тех кто забивает голы -их фамилии на слуху; и намного реже упоминаются защитники, игроки линии обороны, выполняющих черную работу. Попробуем восстановить справедливость .

Кинем свой незамутненный взор на одно место в школе, которое посещается каждым индивидуумом намного чаще, чем многие другие. С этим помещением не может конкурировать ни один школьный кабинет, только столовая или буфет, которые в некотором роде являются его противоположностью. Будучи школьником и живя большую часть календарного года в "замкнутом" пространстве: школа, дом и прилегающие окрестности, думаешь, что как живешь ты, то примерно в таких же условиях учатся, работают и другие. А потом еще и в силу возраста на это не обращал внимания, а может еще и потому, что иного не видел и не с чем было сравнивать. Вот и не парился об этом.

Приехав как-то на родину в отпуск, я спросил одноклассника в какой школе учится его ребенок. Он ответил что в восьмой. На вопрос “Почему не в нашей?” ,полученное объяснение было просто как Колумбово Яйцо, - а в новой туалеты не на улице. Я остолбенел. А ,,, а как же мы жили, и почему так было? С одной стороны, я же помню как Коммунистическая Партия, Советское Правительство очень заботилось о нашем счастливом детстве, а с другой - да я за время учебы смог бы покалечиться много раз, зимы в те времена были ого-го. Но я нашел удовлетворивший меня ответ. Для этого пришлось вспомнить школьные политинформации. Там говорилось, что СССР и Социалистический Лагерь окружен со всех сторон враждебными капиталиститескими странами и к тому же мы помогаем всем нашим братьям и сестрам в Африке, Латинской Америке, Азии. Нам показывали фотографии голодающих со всего мира. Когда я весь этот кошмар представил у меня задрожала нижняя челюсть и на глаза навернулись с крупную горошину слезы. Тут и от сердца немного отлегло. Действительно, что такое ср__ый сортир в г.Ельце по сравнению с Мировой Революцией?

"М" и "Ж" и Космос часть 2

60-е, годы - месяца не проходит, чтобы кого-нибудь или чего-нибудь не запустили в космос. Вообщем начали "бороздить" просторы околоземного пространства, а следовательно и загаживать.

Ю. Гагарин находился в полете около 108 минут.

Г. Титов - чуть более суток.

А. Николаев - почти 4 суток.

Сразу видна тенденция на увеличение пребывания человека вне матушки Земли, а естественные потребности космонавта не отменишь. Да к тому же на космическом корабле лишнего места нет где можно кабинку пристроить и главное - куда все "добро" девать? Ученые наморщили лбы. И вот 1965 году запускают «Восход-2» и А. Леонов совершает первый в мире выход в открытый Космос продолжительностью 12 мин. 9 сек. Ясно и без очков, что он там делал. Шлагбаум на межгалактических дорогах был поднят. Мысленно попробовал влезть в его шкуру, т.е. в скафандр,,,. Мне стало еще легче и я уж совсем успокоился. А зря.

"М" или "Ж" часть 3

Даже не представлял себе, что буду работать в школе. Но прошло время и я переступил (в другом городе) порог термитника, кишащего такими же, как когда-то были мы обитателями, но теперь в качестве учителя (до этого такое и в самых страшных снах не переживал). Естественно наступил "долгожданный" момент, когда мне как космонавту надо было выйти в "открытый космос". Обнаружилось следующее: там нормальные санузлы, даже есть отдельный для преподавателей (бывает такой роскоши нет) , но ,,,,но он оказался один, один! Закралось страшное подозрение – в школах аб-со-лют-но не раз-де-ля-ют учителей по половому признаку. Ууужассс!

                         ТАБАЧКА
  Это мы так называли склады,находящиеся в Мельничном переулке. Сама фабрика находится в центре города, а здесь хранились тюки с табачными листьями, уже готовые сигареты и полуфабрикаты - длиннющие метровые сигареты. Табачка не была обделена нашим вниманием. Лазили туда через крышу, брали нужное количество сырья и прятали во дворе, но ни в коем случае не в квартире. Надо отметить, что Елецкая Прима имела самый гадкий запах, когда либо мной встречавшихся сигарет. Даже кубинский ядерный Партогас получил бы не плохой номер в ряду знаменитых на весь мир французских Шинелей. По шкале отвратительности она шла бы впереди всех, ну а в аутсайдерах конечно - горбатый Верблюд из Сахары и дикий Техасский Ковбой. Так что очевидно, в жилище сразу исчезла бы моль, потом из дома ушли бы тараканы, за ними потянулись бы и всевозможные грызуны. Вследствии такого массового исхода домашней живности резко упадет плотность населения в жилых помещениях, что не пройдет незамеченным мимо бдительных родителей. Начнется расследование, экономическое давление (начнут ныть: "не дадииим 20 копеееек на кинооо,,,,"), а там и до ремня только рукой подать.
Конфликты мы старались предупредить. Петляя, как зайцы и озираясь, как воры, мы подходили к нашим схронам, доставали нужное количество вожделенной гадости и направлялись в школу. Иногда настроение портила погода. Если влажность была большая, то сигареты, хранящиеся на улице в потаенных местах, отсыревали и раскурить их было весьма и весьма проблемотично. Жизнь, как видим, была не сахар: постоянно быть на чеку, конспирация, заметание "следов жизнедеятельности",,,,. К концу окончания школы мы были полностью готовы: либо поступать на шпиона, либо в психушку (на Ламскую).
   А в одно прекрасное время склады сгорели. От стойкого, тошнотворного запаха, оставшегося после пожара, грачи побросали все свои дела, снялись с насиженных мест и не возвращались целых три года.
  P.S. Покуривали в нашем классе,,, - хватит пальцев на одной руке. Ни одной девочки с сигаретой в школе я не видел.

                                                        ПРОВАЛ ( в догонку к Табачке)
Где-то мною была допущена коварная ошибка, даже не помог чеснок, который постоянно лежал в моем худом портфеле. Случилось, что наша квартира почти опустела - остались только мама, папа и я. Все остальные сожители в панике разбежались по чердакам, подвалам и по соседям. Этот вопиющий факт не ускользнул от родителей.
   Отлично запомнил, как отец расколол меня. Я недооценивал "противника", считал его лохом, которого запросто можно обвести вокруг пальца. Но он так ловко, в необязательном, легком разговоре подвел меня к стоимости сигарет, что я сообщил ему стоимость всех табачных изделий, продававшихся на тот период в Ельце. Но это только косвенная улика и она ничего не доказывает подумаете вы и будете правы. Ну очень любознательный мальчик, всем интересуется, ему мало задачек про бассейны с водой или сколько зерна сожрет семья мышей за год в колхозном амбаре. И вдруг батя как фокусник, молча, выкладывает передо мной мои запасы. Насмешливо-суровое выражение его лица я никогда не забуду.
  Наказание последовало незамедлительно. Еженедельных 20 копеек на кино можно было пережить без всяких моральных потерь. У нас в классе были отличные рассказчики. Они так в деталях рассказывали и показывали на переменах просмотренные (по 10 раз) фильмы, что в кинотеатры можно было совсем не ходить, а сэкономленные капиталы пустить на другое дело. Главное - это после школы запретить играть во дворе. Недели две я рыдал над судьбой несчастной Каштанки, лил горючие слезы вместе с Ванькой Жуковым,,, в то время как мои друзья вовсю резвились во дворе, а мой обостренный слух ловил сквозь "казематные" стены их задорный смех. Я завидовал тем шпионам, которых ставили после разоблачения сразу к стенке.
Люблю вспоминать этот случай, особенно отца - высочайшая работа, и какая выдержка!!!

ЛИКЕРКА

Примыкает к табачке ,,,,,и вот здесь мне вспоминать что-нибудь нечего – продукт, выпускаемый ею нас не волновал. А вот зданием елецкого ликеро-водочного завода можно любоваться.

ПОДЗЕМНЫЙ ХОД (вход)
Сейчас уже и не вспомнить кто нашел его, но это открытие взбудоражило нас основательно. Слухи про подземные ходы мы слышали постоянно (городок наш старинный, есть монастыри,церкви,тюрьмы), так что эта новость легла в уже основательно удобренную почву. Мы взахлеб читали Р.Стивенсона,Ж. Верна,М. Твена, А.,Дюма,,,; и как выглядят набитые доверху ослепительными алмазами, сверкающими с кулак изумрудами, кроваво-красными рубинами, белоснежными жемчугами,,, кованные сундуки и морские баррели я знал не по наслышке - по многу раз все эти сокровища видел во снах. Мы втроем тут же помчались на разведку. Первоначально нужно было спускаться вертикально вниз метра на 4, может 5 и ты попадал в помещение из которого в противоположные направления вели два тоннеля. В сечении тоннели представляли собой полукруг. Ходить можно было несгибаясь (надо учесть наш рост). Первый раз мы пробыли под землей не долго - там была кромешная темень и конечно нужны были источники света. Когда мы вылезли, мне показалось, что одна ветка лабиринта имеет направление в район нашей школы. Спонтанно в голову пришла пленившая меня на всю жизнь одна мечта. Надо заметить в то время мы усиленно занимались пиротехникой и иногда после опытов я приползал домой с опаленными ресницами и бровями или с обоженной до 3-й степени висевшей лахмотьями кожей, а то и вообще без пальца на руке. Я закрыл глаза и сладко зажмурился - гора битого кирпича вперемежку с тем что осталось от крыши, оконных рам, деревянных перекрытий, отчетливо предстала передо мной; из развалин то тут то там поднимаются тонкие струйки сизого дыма; легкий ветерок переворачивает уже тронутые огнем по краям классные дневники,,,;наши учителя со скорбными бледными лицами сбились в бесформенную толпу и все это окружает радостное, пульсирующее кольцо ликующих учеников, уже бывшей школы.

И дело завертелось,,,. Нужно было торопиться. Золото и несметные драгоценности могли расстащить такие же одержимые конкуренты. Нужно было действовать быстро и незаметно. А как распорядится внезапно свалившимся наследством мы уже знали на примерах графа Монте-Кристо и других исторических героев. Теперь главное - вовремя успеть. Решили спускаться сразу после уроков. Дом, как промежуточный пункт отмели сразу- на воплощение мечты могли повлиять нежелательные обстоятельства в лице тех же предков - вечно свой нос суют куда не просят. На подготовку ушел один вечер. С конспирацией справились удачно - сборы никто не заметил. Все притащили с собой в школу. На следующий день Земля до обеда затормозила свое вращение - кое как дождались финального звонка и выдвинулись к намеченной цели. У нас с собой было: два фонарика: один плоский с одной батарейкой, другой китайский, цилиндрический; по коробку спичек, газеты для факелов и кусок веревки и даже фляжка с водой. Вот по моему и все.
Спустились вниз. После недолгого обсуждения мы пошли по тоннелю в сторону противоположную от школы. Внутренний голос нам подсказал, что под школой мы вряд ли что найдем, а значит в этой стороне шансов больше. Перед собой светили пока только фонариками. Было тихо. Не помню сколько прошли, появилась небольшое препятствие в виде кучи то ли щебенки то ли глины, перелезли через нее и тронулись дальше. Свет от фонариков становился тусклее и тусклее. Один пришлось выключить толку от него не было никакого. Иногда останавливались и прислушивались - тишина была как в мертвецкой. Понемногу стал закрадываться страх. Но первым предложить повернуть назад никто не решался. Поначалу боевое настроение стало медленно улетучиваться. Подошли ко второму завалу, он был больше первого - почти под самый верх, между вершиной горки и потолком оставался только узкий зазор. Мы на четвереньках подобрались к нему, легли на влажую кучу из мелких камушков и грунта. Над головой часть потолка была обрушена, но мы не придали этому значение. Стали всматриваться в абсолютную темноту, водя из стороны в сторону оставшимся в работе "прожектором". Но он только отодвигал на несколько метров густой как сметана мрак и как мы не силились ничего не могли разобрать. Мы проделали уже большой путь по подземелью, а даже намека на присутствие 79-го или на худой конец 47-го элементов периодической таблицы Менделеева мы не обнаружили, даже никаких пустых сосудов из под драгоценных камней не было. То ли от напряжения в глазах, то ли на самом деле, думаю не мне одному показалось, что впереди что-то есть. Шепотом мы решили продолжить исследование. По пластунски, по одному, в средней, самой широкой части мы перевалили на другую сторону, поднялись и двинулись потихоньку вперед, стараясь не нарушить законсервированную веками здесь тишину

ПОДЗЕМНЫЙ ХОД (выход)
Но не успели отойти от завала и десятка шагов, как сзади послышался еле уловимый шорох,,,мы встали как вкопанные. Потом тишина,,, мы стоим не шелохнувшись. Вдруг опять подозрительный звук. Надо обернуться посмотреть назад, но как это сделать? А если ты увидишь что-то ужасное? Еле-еле пересилив страх мы повернулись, медлено пошарили лучом от фонарика около завала, но ничего не обнаружили. Стоим минуты две и незнаем что делать, а поворачиваться опять спиной к завалу тоже боязно. Стоим и что делать не знаем. И тут мы увидели то, что нас повергло в настоящий Ууужассс. Мы опять услышали шорох и с потолка на вершину кучи посыпались мелкие камешки.Видимо там была промоина, проделанная за долгое время водой; с годами дождевая и талая воды нашли себе путь с поверхности в катакомбы; понемногу размывая себе путь, приносили с собой землю, песок, глину, заодно разрушая кровлю. Очевидно, что когда мы пролазили, то нарушили хрупкое равновесие, и теперь если верх тоннеля рухнет вниз, то мы окажемся в склепе похороненными заживо. В тот момент думать о втором конце туннеля не могло быть и речи. Еле дыша мы стали приближаться ,,,,стали жечь газету,,,один держал горящую,второй скручивал следующую, третий осторожно отгребал свежий грунт,,, ,,, потом на ощупь, по стенке дошли до первой горки,,,осторожно преодолели ее. Дальше двигались постоянно задирая вверх головы боясь пропустить кусочек звездного неба.

Как я выглядел и который был час, когда заявился домой не помню.- Где ты был? Мы обегали все больницы, милицию, морг (телефона у нас тогда не было),- неоднократно пыталась начать доверительный разговор моя матушка. Отца тоже распирало неподдельное любопытство об облюбованных мною местах, в которых можно с ног до головы так извазюкаться. Но на тот момент у меня не было большого желания говорить с ними на эту тему и я попросил разрешение удалиться - завтра опять в школу.
Кстати печатаю только указательными пальцами, остальные 8 остались там, в тех славных временах, но я не грущу об утраченном. Единственно о чем жалею - не успел привести в исполнение свою детскую мечту.

                           НАТАШКА Д`АРК
        Мучительно пытаюсь и не могу вспомнить никаких хороших дел, сделанных
мною для школы, поэтому вот только такое:
       Однажды на природу наш класс повела молодая практикантка. Видимо ей было мало уроков в стенах нашей школы и она решила показать нам разные лютики-цветочки, жучков там всяких, паучков,,, приобщить к возвышенному. Наверное ей не объяснили, зачем в школе им. Пушкина стены такие мощные -"крепостные". Наивная была девушка. Чему их учат в институтах? Начинающий педагог даже не подозревал с каким "милым" контингентом имеет дело. Таких человекоподобных существ надо помещать только в зверинец и именно с той стороны трехметровой металической сетки, где обитают представители земной фауны, отличные от Хомо Сапиенсов. И чтобы преграда была под напряжением 6 киловольт.
     Но вернемся на экскурсию за город. Нервным дальше не рекомендуется читать.
Им лучше про Белоснежку и семь гномов. И так, что мы видим. Поле. Огромная скирда. Зловещие, полупрозрачные языки пламени почти замкнули весь периметр горы колхозного добра. Осталась только узкая полоска еще не захваченной огнем золотистой соломы, но ее ширина очень быстро превращается в бесконечно малую величину. Сверху, в оставшуюся "тропинку жизни" на землю как горох сыпятся ошалелые "юнаты". Наверху
этого, извергающего в голубое небо мерцающие искры и легкий белесый пепел Кракатау, можно сказать уже почти на Небесах, замешкалась только одна Наташка,,,,.
И даже сейчас по прошествии более трех десятков лет, я иногда кричу во сне истошным криком, чтобы перекрыть ревущую огненную стихию, "Натаааааааашка прыыгааай",,,. Просыпаюсь в холодном поту,,, на дрожащих ногах, медленно как зомби продвигаюсь на кухню,,, принимаю успокоительное,,, также крадучись возвращаюсь назад, бесчувственно падаю на постель и ,,, воспоминания опять уносят меня в золотые школьные годы.

                             ФАНТОМАС
На уроках действовало жесткое правило - ученикам нельзя было даже рот открывать. И не безосновательно. Слушать бессвязный лепет - это укорачивать себе жизнь. Ученики еще с незапамятных времен элементарно вышли из положения - стали свои пустые мысли излагать на маленьких листочках бумаги, так называемых записочках, которые сворачивались в 2, 4, 8,,, раз. Нетрудно догадаться какая белиберда в них присутствовала. Все драгоценное время, отведенное на урок, заполнялось "игрой" по скрытой передаче записок сумашедших. Очевидно учитель не мог смириться с таким безобразием и непрерывно должен был вести наблюдение за классом. Он гипнотезировал класс как удав кроликов, в свою очередь школьники следили за ним и ждали удобный момент, когда он отвернется к доске или хотя бы отведет взгляд что бы тут же передать почту по адресу. Вот так 45 минут и шла напряженная слежка друг за другом.
  Но однажды в записках появились осмысленные фразы, но не безобидные а страшные, с прямыми угрозами. На языке юристов там было несколько статей У.К. Виновником был вышедший в конце 60-х в прокат французкий фильм Фантомас. Самый безобидный текст был такой - МНЕ НУЖЕН ТРУП Я ВЫБРАЛ ВАС ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ ФАНТОМАС . Записки с подобными угрозами мы подбрасывали всем кто попадется. Особенной удачей считалось, если "жертва" была из преподавательского коллектива. Мы с огромным удовольствием представляли, как будет чувствовать себя учитель, когда найдет у себя такое послание. А через довольно короткий промежуток времени в кинотеатрах пошел
             ФАНТОМАС   РАЗБУШЕВАЛСЯ

АТЕИСТ

        Все стадии политического воспитания в те славные годы,как и 99,99 % школьников, мною были успешно пройдены. В результате внутреннего метаморфоза в дальнейшем я даже чуть не окуклился в коммуниста. Вначале на левой груди у сердца я носил значек в виде пятиконечной звездочки с красными лучами и с портретом анфас кучерявого мальчика, похожего на нас, в кружке по центру. На следующей стадии над звездой появились грозные языки пламени и мальчик здесь уже стал даже не прыщавым юношей, а чудесным образом успел превратиться в зрелого мужчину с бородкой клинышком и пышными усами и уже позировал в профиль, но так, чтобы слышать тебя своим левым ухом. Наискосок под головой шел слоган - "ВСЕГДА ГОТОВ". Это символизировало,что ты вседа готов как Джордано Бруно или Жанна Д"Арк быть зажаренным на костре. Об их подвигах нам часто напоминали и приводили в пример как надо отстаивать свои убеждения, что мы и делали, когда нас например заставляли носить короткую прическу. Вокруг тонкой и длинной шеи каждое доброе утро я повязывал треугольный кусочек шелковой ткани от окровавленного большого знамени, частичкой которого он когда-то был. Став постарше, спрятал священную тряпицу в коробочку и с большой гордостью нацепил другой значек, где наш "вечно живой" уже позировал на фоне кроваво-красного знамени. Так я вышел из школы комсомольцем.
   То что Бога нет я верю до сих пор, так уж раскроили мне черепную коробку. На классных часах и так между делом нам приводили неопровержимые доказательства этого факта, которые я как губка впитывал во все поры. Конечно не во всем я слепо доверял учителям; к примеру, в теорему о сумме внутренних углов треугольника не верил ни тогда, ни теперь - сколько раз ни проверял транспортиром, мои результаты намного отличаются от официальных.
   Работы по использованию принятой мною концепции происхождения мира было непочатый край, особенно среди старшего поколения. На каникулах в селе, все свое свободное время от игр я посвящал на перековку маминых родителей. С дедом было попроще - он был кузнец и о теории большого взрыва видимо знал не понаслышке. Он часами мог меня слушать, кивая при этом головой в знак согласия и продолжая стучать большим молотком по наковальне так, что искры летели во все стороны. А вот бабушка никак не хотела верить в научно обоснованную теорию и постоянно уклонялась от дискуссий на эту тему. Всю осень и частично зиму после моего отбытия из села в город за новыми порциями знаний, они долго еще приходили в себя от ученого внучка и отовсюду доставали портреты новых для них святых - Ленина, Маркса, Энгельса и даже Фантомаса, которых я за лето успевал распихать по всему жилому дому и хозяйственным постройкам. Здесь пригодился неоценимый школьный опыт с записками про фантастическую маску. Но даже "синюшный" оказался бессильным в моих титанических попытках перевоспитать мою темную бабушку. Но как в школе раскрутили атеистический маховик, так он до сих пор и вращается, только чуть сбавил обороты.

                            МАНДОЛИНА
  А что делали сами виновники моего чудесного появления на эту огромную сцену под названием жизнь пока школа давала мне атеистическое, трудовое,,,,воспитания? Судите сами. Отец знал все религиозные праздники, да и мать кое-какие имела познания, но в церковь они не ходили. Когда я был пионером, то вообще ничего не понимал. Батя после работы, перекусив, часто заходил в зал, снимал со стены,,, мандолину (а вы что подумали? Ружье? Ремень?) садился на стул и с большим чувством и мастерством играл на ней, можно сказать шпарил: Стеньку Разина, По диким степям Забайкалья, Валенки,,,и ставшими моими любимыми, Очаровательные глазки. Этот щипковый инструмент, пришедший к нам с солнечного Апенинского полуострова и сам по себе очень интересен - он имеет четыре пары струн т.е. всего выходит восемь. Обычно солист входил в транс как глухарь на токовище и вывести его оттуда было очень и очень затруднительно, поэтому концерт мог затянуться до поздна. А в точно определенное время, уже ночью, прилипал к большому ламповому радиоприемнику и слушал, как я потом узнал, вражьи голоса: радио Свобода, голос Америки. Слушал про неизвестный мне Архипелаг Гулаг. Тогда я его так и не нашел на географических картах. Моонзундский, Малайский,,, архипелаг Бисмарка были, а которого искал - не было. Как я не заложил отца, не знаю. Да и к счастью уже было "тепло" - конец 60-х, но Павлика Морозова мы изучали наравне с Суворовым и Пересветом.
   Когда наша планета проходила определенные точки своей орбиты вокруг Солнца, что происходило периодически 24 раза в год, хозяйка по кухне (специалист по гастрономической части) лихим кавалерийским наскоком обрывала выступление мандолиниста и настойчиво интересовалась у него - почему наш дом как черт ладана сторонятся деньги? На что обвиняемый доставал небольшую темно-малиновую книжицу, в которой был изображен Ленин, слушающий тебя своим правым ухом, открывал документ и предъявлял жене штампики с циферками, показывающими сколько он заплатил коммунистической организации. После внимательного изучения "неопровержимых улик" и небольшого допроса, следователь в юбке посылал артиста вместе с мандолиной и этой "бандой" чаще всего за орбиту Плутона, тогда он считался последней планетой вращающейся вокруг нашего светила. Надо ли говорить, что музыкальный вечер был бесповоротно испорчен. А после примерно двух недель "шайка" видимо успевала вернуться из-за пределов солнечной системы на Землю и наступал опять момент, чтобы отправить всех единой партией туда же и все повторялось.

Единственный музыкант в нашей малочисленной семье старался научить единственного своего наследника, примерно вплоть до его перехода в 9-й класс, овладеть техникой тремоло для извлечения волшебных звуков, но из-за отсутствия у меня всякого присутствия слуха объявил полную капитуляцию. Кстати такой деффект возможно и был причиной, что говорить я начал в 4 года.
В один из моих редких приездов в отчий дом, я уже работал в другом городе, появилось ощущение что чего-то не хватает, а потом понял - в доме не слышно выводимых отцом трелей на мандолине и тут только обратил внимание, что на месте, где всегда отдыхал от почти ежедневных, иногда длительных, иной раз совсем коротких концертов итальянский инструмент, сиротливо торчит из стены только ржавый с широкой шляпкой гвоздь. На мой немой вопрос отец с грустью ответил, что мандолину мама сломала. Вечером долго не мог заснуть,,,,Однажды из командировки он привез специально для меня детскую, губную гармонику и пытался учить меня играть на ней.,,,,,,,,и тут смутно вспомнилось, что в доме давным давно, сколько мне было годков даже не представляю, была старая немецкая губная гармоника, на которой он играл. Даже надпись, которая была на корпусе всплыла почти как наяву - она была блестящая и выпуклыми нерусскими буквами. И еще, он каждую субботу ходил на "Женский рынок" слушать гармонистов и всегда старался брать меня с собой. Сколько елецкая рояльная гармонь играла - столько мы находились на рынке. То что он пытался меня приобщить к миру музыки, научить играть на хоть каком-то музыкальном инструменте нет никаких сомнений; в доме даже появился на короткое время настоящий баян. Его по просьбе отца привез мамин брат, который учил меня, как спустя два года до меня дошло, правильно растягивать меха, но природа на мне видимо устроила такой безмолвный курорт, что дядя потерпел такое сокрушительное фиаско и наверно в отместку за это на последнем занятии сломал мне два пальца, зло выпалив при этом: "Они ему все равно не понадобятся". Что интересно, батя к баяну не притрагивался. Я никогда не видел, чтобы он играл на баяне, елецкой гармони или даже пытался это сделать. Были еще в доме инструменты которых он избегал - это плотницкие, только так изредка по крайней необходимости он брал их в руки и при этом не показывая мне как с ними работать. В то же время был доволен, предполагая что сын сколачивает скворечники, когда я отрывался не надолго от опасных пиротехнических опытов и брал в руки ножовку или рубанок. Только у меня выходили ложа под самодельные пистолеты. Причина такого отцовского поведения и выбора инструментов станет думаю ясна из следующего рассказа.